domingo

¡Jugamos a Categramas!

 El viernes 16 de octubre de 2020, los alumnos de 1ºESO acabamos la semana de la mejor manera posible en la asignatura de Lengua castellana y literatura: ¡jugando para poner en práctica los contenidos que estamos aprendiendo actualmente! Como es lógico, lo hicimos sin olvidar por un segundo las medidas obligatorias del protocolo COVID, de tal forma que en ningún momento bajamos la guardia con las precauciones necesarias que debemos seguir.

El juego en concreto era "Categramas": se trata de una baraja de cartas donde aparecen las nueve categorías gramaticales y muchas palabras como ejemplos de esas categorías. Así pues, una vez agrupados los alumnos de tres en tres o de cuatro en cuatro, y tras desinfectarnos adecuadamente las manos, la profesora nos entregó una de esas barajas de cartas a cada grupo. 

En primer lugar, debíamos relacionar las cartas que contenían las palabras-ejemplos con las nueve cartas donde figuraban las denominaciones de las categorías gramaticales (por ejemplo, "sustantivo", "verbo", "preposición", etc.). Después de que la profesora comprobase que habíamos vinculado correctamente cada palabra con su respectiva categoría gramatical, comenzó la parte más lúdica de la actividad: ¡jugar al tradicional "Burro" con esas barajas! El objetivo de este juego es llegar a conseguir cuatro cartas de palabras pertenecientes a la misma categoría gramatical.

Sin duda, fue una clase muy divertida a la vez que didáctica. ¡Estamos deseando volver a jugar con esos "Categramas"! :D

                   

                 



¡Jugamos a Lingüística-dos!

 El pasado 30 de septiembre de 2020, los alumnos de 2º ESO tuvimos la oportunidad de realizar el primer juego didáctico de este curso dentro de la asignatura de Lengua castellana y literatura, juego que denominamos "Lingüísticados". Lógicamente, debido al carácter pandémico de ese año académico, cumplimos con todas las medidas obligatorias del protocolo COVID, de modo que llevamos todas las precauciones necesarias.

¿En qué consistía "Lingüísticados"? Agrupados de tres en tres, y tras desinfectarnos adecuadamente las manos, se nos proporcionó a cada grupo un conjunto de fichas que contenían conceptos, definiciones y ejemplos lingüísticos relacionados con la Unidad 1. 

La primera parte de la actividad implicaba emparejar dichas fichas (conceptos con sus definiciones, o conceptos con sus ejemplos), una tarea en cierta medida ardua, pues eran bastantes fichas y con contenidos algo complejos que aún estábamos interiorizando. Una vez recibido el visto bueno por parte de nuestra profesora (debía comprobar que todos los emparejamientos eran correctos), la segunda parte era la más lúdica: después de seleccionar unas cuantas parejas de fichas, colocamos estas hacia abajo y, por turnos, debíamos ir levantando dos fichas con el objetivo de conseguir el mayor número de parejas posible.

¡Fue una sesión académica distinta a las tradicionales, pues aprendimos jugando y divirtiéndonos! :)

                   

                 

                                        

                                    

Análisis de Manolito Gafotas por Carlos R.

Hola, soy Carlos de la Rubia, alumno de 2ºESO C. 
A continuación os dejo el vídeo que he grabado para analizar el libro Manolito Gafotas.